Evangelische Bildungsarbeit als Zeugnisdienst in der Welt verstehen

Situation: Bildung ist die Schlüsselressource der Zukunft. Kirche hat einen Bildungsauftrag, zielt auf existentielle Orientierung, ethische Urteilsfähigkeit und Motivation zur Übernahme von Verantwortung. Religionsunterricht wird bis auf Ausnahmen (Berlin) in seiner Bedeutung für eine religiös plurale Gesellschaft gewürdigt. Manchen kirchlichen Angeboten ist aber selbst die Konzentration auf den spezifisch evangelischen Beitrag zur Bildung verloren gegangen.

Perspektiven: Einführung in eine evangelische Frömmigkeitstradition, zur (Wieder-)Kenntnis biblischer Grundtexte, zentraler Glaubensaussagen, Begegnung mit wichtigen Gebeten und Liedern. Verständigung über den evangelischen „Grundbestand“ (wichtigste Lieder- Texte, Herzensbildung durch Vorbilder...). Daraus ergibt sich die Stärkung eines evangelischen Profils. Neue Formen des Gesprächs zwischen Kirche und Kultur, Journalisten, Juristen und Medien werden eingeübt.

Ziele: Fort- und Weiterbildung der in der kirchlichen Bildungsarbeit zuständigen Personen. 90% aller Kinder eines Jahrganges (!) kommen in den ersten sechs Jahren in Berührung mit der christlichen Tradition (z.B. vor allem Alumniarbeit). Einmal jährlich finden evangelisch geprägte Multiplikatorentreffen zwischen führenden Kräften in der Kirche und gesellschaftlichen Eliten statt.      

Was ist das „Evangelische“ an der Bildungsarbeit, in der Jugend- oder Kindergartenarbeit? Woran macht sich dieses fest, wie lässt sich dieses kommunizieren und als Profil verschärfen?

Wie verhalten sich Mission (missionarische Chance) und „protestantische Aufklärung“ zueinander und welche Konsequenzen ergeben sich daraus für die Bildungsarbeit (und deren Angebote an Akademien etc.)?

Welche Rolle und welchen Stellenwert hat „Bildung“ in unserer Gesellschaft und welchen (sinnvollen) Beitrag kann/muss die Kirche (als Kulturträger) hier leisten ?